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ADHD・ニューロダイバーシティ · 約10分 · 18項目 · 印刷用の用紙

Vanderbilt: NICHQ バンダービルト ADHD 評価尺度（保護者・教師用）

6–12歳の子どもを対象とする、保護者・教師用の印刷用評価票です。DSM の ADHD 症状18項目と、下位尺度の採点方法を掲載しています。

医療に関する免責事項： これは妥当性が検証されたスクリーニング質問票であり、診断のための検査ではありません。診断を行えるのは、適切な資格を持つ医療専門職のみです。回答はブラウザー内で処理され、送信・保存されることはありません。

この翻訳は利便性のために作成されたものであり、正式に妥当性が検証された質問票ではありません。臨床で使用する際は、正式に妥当性が検証された翻訳がある場合、そちらを優先してください。

用紙のプレビュー

過去6か月間のお子さんの行動を考慮して、各項目を評価してください。お子さんの氏名：______________ 評価者：保護者／教師（該当する方を丸で囲む）

  1. 1.細かいところに注意を払わなかったり、宿題などで不注意な間違いをしたりする
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  2. 2.取り組むべきことに注意を持続させることが難しい
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  3. 3.直接話しかけられても、聞いていないように見える
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  4. 4.指示に従いきれず、活動を最後までやり遂げられない（拒否や理解不足によるものではない）
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  5. 5.課題や活動を順序立てて進めることが難しい
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  6. 6.持続的に頭を使う課題を避ける、嫌がる、または始めようとしない
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  7. 7.課題や活動に必要な物（おもちゃ、宿題、鉛筆、本など）をなくす
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  8. 8.物音やほかの刺激によって気が散りやすい
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  9. 9.日々の活動で忘れっぽい
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  10. 10.手足をそわそわ動かしたり、席でもじもじしたりする
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  11. 11.座っていることを求められる場面で席を離れる
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  12. 12.座っていることを求められる場面で、過度に走り回ったり、よじ登ったりする
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  13. 13.静かに遊んだり、静かな遊びを始めたりすることが難しい
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  14. 14.じっとしていられず、しばしば「モーターで動かされている」かのように行動する
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  15. 15.しゃべりすぎる
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  16. 16.質問が終わる前に、出し抜けに答えてしまう
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  17. 17.自分の順番を待つことが難しい
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)
  18. 18.他人の会話や活動を遮ったり、割り込んだりする
    全くない (0)時々 (1)頻繁 (2)非常に頻繁 (3)

Vanderbilt の採点ガイド

得点解釈推奨される対応
項目1–9不注意優勢型項目1–9のうち≥6項目が2または3と評価され、かつ遂行面の問題がある。
項目10–18多動・衝動性優勢型項目10–18のうち≥6項目が2または3と評価され、かつ遂行面の問題がある。
両方混合型両方の下位尺度の基準を満たす。

臨床的背景

評価する内容

NICHQ バンダービルト評価尺度は、6–12歳の子どもの保護者と教師が記入します。項目1–9は不注意、項目10–18は多動性・衝動性を評価し、DSM の ADHD 診断基準に対応しています。

採点方法

2（頻繁）または3（非常に頻繁）と評価された項目を該当症状として数えます。下位尺度内で6項目以上が該当し、かつ少なくとも1つの遂行領域に支障がある場合、その ADHD の臨床像と合致します。診断には、家庭と学校など、複数の場面での評価が必要です。

出典： Wolraich ML, Lambert W, Doffing MA, et al. Psychometric properties of the Vanderbilt ADHD Diagnostic Parent Rating Scale. J Pediatr Psychol. 2003;28(8):559–568. NICHQ Vanderbilt Assessment Scales, American Academy of Pediatrics / NICHQ.