PHDA e neurodiversidade · ~10 min · 18 itens · Formulário para impressão

Vanderbilt: Escala NICHQ Vanderbilt de Avaliação de PHDA (Pais/Professores)

Formulário de avaliação para pais e professores, para impressão, destinado a crianças dos 6–12 anos, que abrange os 18 sintomas de PHDA do DSM, com regras de pontuação por subescala.

Aviso médico: este é um questionário de rastreio validado, não um teste de diagnóstico. Apenas um profissional de saúde qualificado pode diagnosticar uma condição. As suas respostas são processadas no seu navegador e nunca são enviadas nem armazenadas.

Esta tradução foi preparada para facilitar a compreensão e não é uma versão oficialmente validada do questionário. Para utilização clínica, prefira a tradução oficial validada, quando disponível.

Pré-visualização do formulário

Cada classificação deve ter em conta o comportamento da criança nos últimos 6 meses. Nome da criança: ______________ Avaliador: Pai/Mãe / Professor (assinalar com um círculo)

1.Não presta atenção aos pormenores ou comete erros por descuido, por exemplo, nos trabalhos de casa
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
2.Tem dificuldade em manter a atenção no que precisa de ser feito
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
3.Parece não ouvir quando se fala diretamente com ela
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
4.Não segue as instruções até ao fim e não termina as atividades (não por recusa ou falta de compreensão)
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
5.Tem dificuldade em organizar tarefas e atividades
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
6.Evita, não gosta ou não quer iniciar tarefas que exigem esforço mental continuado
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
7.Perde objetos necessários para tarefas ou atividades (brinquedos, trabalhos, lápis ou livros)
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
8.Distrai-se facilmente com ruídos ou outros estímulos
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
9.Esquece-se de coisas nas atividades diárias
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
10.Mexe as mãos ou os pés ou remexe-se na cadeira
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
11.Levanta-se quando se espera que permaneça sentada
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
12.Corre ou trepa em excesso quando se espera que permaneça sentada
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
13.Tem dificuldade em brincar ou iniciar atividades lúdicas tranquilas
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
14.Está sempre «em movimento» ou age frequentemente como se fosse «movida por um motor»
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
15.Fala em excesso
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
16.Responde precipitadamente antes de as perguntas terem sido concluídas
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
17.Tem dificuldade em esperar pela sua vez
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)
18.Interrompe ou intromete-se nas conversas e/ou atividades dos outros
Nunca (0)Ocasionalmente (1)Frequentemente (2)Muito frequentemente (3)

Guia de pontuação do Vanderbilt

Pontuação	Interpretação	Medida sugerida
Itens 1–9	Predominantemente desatenta	≥6 dos itens 1–9 classificados com 2 ou 3, juntamente com um problema de desempenho.
Itens 10–18	Predominantemente hiperativa/impulsiva	≥6 dos itens 10–18 classificados com 2 ou 3, juntamente com um problema de desempenho.
Ambas	Apresentação combinada	Critérios preenchidos em ambas as subescalas.

Contexto clínico

O que avalia

As Escalas de Avaliação NICHQ Vanderbilt são preenchidas por pais e professores de crianças dos 6–12 anos. Os itens 1–9 abrangem a desatenção e os itens 10–18 a hiperatividade/impulsividade, refletindo os critérios do DSM para PHDA.

Como é calculada a pontuação

Um sintoma conta quando é classificado com 2 (Frequentemente) ou 3 (Muito frequentemente). Seis ou mais sintomas contabilizados numa subescala, juntamente com comprometimento em pelo menos uma área de desempenho, são compatíveis com essa apresentação de PHDA. Para o diagnóstico, são necessárias avaliações em mais de um contexto (casa e escola).

Referência: Wolraich ML, Lambert W, Doffing MA, et al. Psychometric properties of the Vanderbilt ADHD Diagnostic Parent Rating Scale. J Pediatr Psychol. 2003;28(8):559–568. NICHQ Vanderbilt Assessment Scales, American Academy of Pediatrics / NICHQ.