ADHS & Neurodiversität · ~10 Min. · 18 Fragen · Formular zum Ausdrucken

Vanderbilt: NICHQ-Vanderbilt-Beurteilungsskala für ADHS (Eltern/Lehrkräfte)

Beurteilungsformular zum Ausdrucken für Eltern und Lehrkräfte von Kindern im Alter von 6–12 Jahren, mit den 18 DSM-ADHS-Symptomen und Regeln zur Auswertung der Teilskalen.

Medizinischer Hinweis: Dies ist ein validierter Früherkennungsfragebogen, kein diagnostischer Test. Nur qualifiziertes medizinisches oder psychotherapeutisches Fachpersonal kann eine Erkrankung diagnostizieren. Ihre Antworten werden in Ihrem Browser verarbeitet und weder übertragen noch gespeichert.

Diese Übersetzung dient der leichteren Verständlichkeit und ist keine offiziell validierte Fassung des Fragebogens. Verwenden Sie für klinische Zwecke nach Möglichkeit die offiziell validierte Übersetzung.

Formularvorschau

Berücksichtigen Sie bei jeder Beurteilung das Verhalten des Kindes in den letzten 6 Monaten. Name des Kindes: ______________ Beurteilende Person: Elternteil / Lehrkraft (bitte einkreisen)

1.Achtet nicht auf Einzelheiten oder macht Flüchtigkeitsfehler, zum Beispiel bei den Hausaufgaben
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
2.Hat Schwierigkeiten, bei anstehenden Aufgaben aufmerksam zu bleiben
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
3.Scheint nicht zuzuhören, wenn es direkt angesprochen wird
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
4.Befolgt Anweisungen nicht vollständig und beendet Tätigkeiten nicht (nicht wegen Verweigerung oder fehlenden Verständnisses)
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
5.Hat Schwierigkeiten, Aufgaben und Aktivitäten zu organisieren
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
6.Vermeidet Aufgaben, mag sie nicht oder möchte sie nicht beginnen, wenn sie anhaltende geistige Anstrengung erfordern
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
7.Verliert Dinge, die für Aufgaben oder Aktivitäten benötigt werden (Spielzeug, Aufgabenblätter, Stifte oder Bücher)
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
8.Lässt sich leicht durch Geräusche oder andere Reize ablenken
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
9.Ist bei alltäglichen Tätigkeiten vergesslich
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
10.Zappelt mit Händen oder Füßen oder rutscht auf dem Stuhl herum
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
11.Steht auf, wenn Sitzenbleiben erwartet wird
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
12.Läuft übermäßig herum oder klettert, wenn Sitzenbleiben erwartet wird
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
13.Hat Schwierigkeiten, ruhig zu spielen oder ruhige Spielaktivitäten zu beginnen
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
14.Ist ständig „auf Achse“ oder handelt häufig wie „von einem Motor angetrieben“
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
15.Redet übermäßig viel
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
16.Platzt mit Antworten heraus, bevor Fragen zu Ende gestellt wurden
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
17.Hat Schwierigkeiten zu warten, bis es an der Reihe ist
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)
18.Unterbricht andere oder drängt sich in deren Gespräche und/oder Aktivitäten ein
Nie (0)Gelegentlich (1)Oft (2)Sehr oft (3)

Vanderbilt: Anleitung zur Auswertung

Punktzahl	Einordnung	Empfohlene Maßnahme
Fragen 1–9	Vorwiegend unaufmerksam	≥6 der Fragen 1–9 mit 2 oder 3 bewertet, zusätzlich eine Leistungsbeeinträchtigung.
Fragen 10–18	Vorwiegend hyperaktiv/impulsiv	≥6 der Fragen 10–18 mit 2 oder 3 bewertet, zusätzlich eine Leistungsbeeinträchtigung.
Beide	Kombiniertes Erscheinungsbild	Die Kriterien beider Teilskalen sind erfüllt.

Klinischer Hintergrund

Was wird erfasst?

Die NICHQ-Vanderbilt-Beurteilungsskalen werden von Eltern und Lehrkräften von Kindern im Alter von 6–12 Jahren ausgefüllt. Die Fragen 1–9 erfassen Unaufmerksamkeit und die Fragen 10–18 Hyperaktivität/Impulsivität entsprechend den DSM-Kriterien für ADHS.

Wie wird ausgewertet?

Ein Symptom wird gezählt, wenn es mit 2 (Oft) oder 3 (Sehr oft) bewertet wurde. Sechs oder mehr gezählte Symptome in einer Teilskala zusammen mit einer Beeinträchtigung in mindestens einem Leistungsbereich sprechen für das entsprechende ADHS-Erscheinungsbild. Für eine Diagnose sind Beurteilungen aus mehr als einem Lebensbereich (zu Hause und Schule) erforderlich.

Quelle: Wolraich ML, Lambert W, Doffing MA, et al. Psychometric properties of the Vanderbilt ADHD Diagnostic Parent Rating Scale. J Pediatr Psychol. 2003;28(8):559–568. NICHQ Vanderbilt Assessment Scales, American Academy of Pediatrics / NICHQ.