ADHD e neurodiversità · ~10 min · 18 domande · Modulo stampabile

Vanderbilt: Scala di valutazione NICHQ Vanderbilt per l’ADHD (genitori/insegnanti)

Modulo stampabile di valutazione per genitori e insegnanti di bambini di 6–12 anni, con i 18 sintomi dell’ADHD secondo il DSM e le regole di punteggio delle sottoscale.

Avvertenza medica: questo è un questionario validato di valutazione preliminare, non un test diagnostico. Solo un professionista sanitario qualificato può diagnosticare una condizione. Le tue risposte vengono elaborate nel browser e non vengono mai inviate né memorizzate.

Questa traduzione è fornita per comodità e non costituisce una versione ufficialmente validata del questionario. Per l’uso clinico, preferisci la traduzione ufficiale validata, se disponibile.

Anteprima del modulo

Ogni valutazione deve considerare il comportamento del bambino negli ultimi 6 mesi. Nome del bambino: ______________ Valutatore: Genitore / Insegnante (cerchiare)

1.Non presta attenzione ai dettagli o commette errori di distrazione, per esempio nei compiti a casa
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
2.Ha difficoltà a mantenere l’attenzione su ciò che deve fare
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
3.Non sembra ascoltare quando gli si parla direttamente
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
4.Non segue le istruzioni e non porta a termine le attività (non per rifiuto o mancata comprensione)
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
5.Ha difficoltà a organizzare compiti e attività
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
6.Evita, non ama o non vuole iniziare compiti che richiedono uno sforzo mentale prolungato
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
7.Perde gli oggetti necessari per compiti o attività (giocattoli, compiti, matite o libri)
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
8.Si distrae facilmente a causa di rumori o altri stimoli
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
9.È sbadato nelle attività quotidiane
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
10.Muove irrequietamente mani o piedi o si agita sulla sedia
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
11.Si alza quando dovrebbe rimanere seduto
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
12.Corre o si arrampica eccessivamente quando dovrebbe rimanere seduto
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
13.Ha difficoltà a giocare o a iniziare attività di gioco tranquille
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
14.È sempre «in movimento» o si comporta spesso come se fosse «azionato da un motore»
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
15.Parla troppo
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
16.Risponde impulsivamente prima che le domande siano state completate
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
17.Ha difficoltà ad aspettare il proprio turno
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)
18.Interrompe o si intromette nelle conversazioni e/o nelle attività altrui
Mai (0)Occasionalmente (1)Spesso (2)Molto spesso (3)

Guida al calcolo del punteggio Vanderbilt

Punteggio	Interpretazione	Azione suggerita
Domande 1–9	Presentazione con disattenzione predominante	≥6 domande 1–9 con punteggio 2 o 3, più un problema di funzionamento.
Domande 10–18	Presentazione con iperattività/impulsività predominante	≥6 domande 10–18 con punteggio 2 o 3, più un problema di funzionamento.
Entrambe	Presentazione combinata	Criteri soddisfatti per entrambe le sottoscale.

Contesto clinico

Che cosa misura

Le scale di valutazione NICHQ Vanderbilt vengono compilate da genitori e insegnanti di bambini di 6–12 anni. Le domande 1–9 riguardano la disattenzione e le domande 10–18 l’iperattività/impulsività, rispecchiando i criteri DSM per l’ADHD.

Come si calcola il punteggio

Un sintomo viene conteggiato quando riceve un punteggio di 2 (Spesso) o 3 (Molto spesso). Sei o più sintomi conteggiati in una sottoscala, insieme a una compromissione in almeno un’area del funzionamento, sono compatibili con quella presentazione dell’ADHD. Per la diagnosi sono necessarie valutazioni in più di un contesto (casa e scuola).

Riferimento: Wolraich ML, Lambert W, Doffing MA, et al. Psychometric properties of the Vanderbilt ADHD Diagnostic Parent Rating Scale. J Pediatr Psychol. 2003;28(8):559–568. NICHQ Vanderbilt Assessment Scales, American Academy of Pediatrics / NICHQ.